Όσο υψηλότερη είναι η βαθμίδα της ακαδημαϊκής καριέρας, τόσο μικρότερο είναι το ποσοστό των γυναικών; Στην επιστήμη αυτό ισχύει.
Η σημερινή Παγκόσμια Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη στοχεύει στο να αναδείξει ακριβώς αυτό το ζήτημα.
Τόσο υψηλό είναι το ποσοστό των γυναικών
- κατά την έναρξη των σπουδών: 52 %
- κατά την ολοκλήρωση των σπουδών: 53 %
- κατά την ολοκλήρωση διδακτορικού: 46 %
- κατά την ολοκλήρωση υφηγεσίας: 36 %
- στις θέσεις καθηγητών: 30 %
*Στοιχεία τέλους 2024
Η Παγκόσμια Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη υπενθυμίζει μια πραγματικότητα που εξακολουθεί να χαρακτηρίζει τον ακαδημαϊκό και ερευνητικό χώρο, όσο προχωρά κανείς στα ανώτερα επίπεδα της επιστημονικής σταδιοδρομίας, τόσο μειώνεται η παρουσία των γυναικών. Τα πρόσφατα στοιχεία αποτυπώνουν με σαφήνεια αυτή τη σταδιακή υποχώρηση, παρά το γεγονός ότι οι γυναίκες ξεκινούν τις σπουδές τους σε ίσο ή και μεγαλύτερο ποσοστό από τους άνδρες.
Στην αρχή της ακαδημαϊκής διαδρομής, οι γυναίκες αποτελούν την πλειονότητα των φοιτητών και αποφοιτούν σε αντίστοιχα υψηλά ποσοστά. Ωστόσο, στη συνέχεια της επιστημονικής εξέλιξης, το ποσοστό τους μειώνεται αισθητά.
Κατά την ολοκλήρωση διδακτορικών και ιδιαίτερα στο στάδιο της υφηγεσίας, οι αριθμοί καταδεικνύουν ότι πολλές γυναίκες εγκαταλείπουν ή αποκλείονται από την ακαδημαϊκή πορεία. Το φαινόμενο αυτό κορυφώνεται στις ανώτατες βαθμίδες, όπου μόλις τρεις στις δέκα θέσεις καθηγητών καταλαμβάνονται από γυναίκες.
Οι αιτίες είναι σύνθετες και συνδέονται με δομικές ανισότητες, στερεότυπα φύλου, δυσκολίες συνδυασμού επαγγελματικής και οικογενειακής ζωής, αλλά και με την περιορισμένη πρόσβαση σε δίκτυα υποστήριξης και καθοδήγησης.
Η ανάδειξη του ζητήματος αποτελεί το πρώτο βήμα. Η ενίσχυση πολιτικών ισότητας, η στήριξη των νέων επιστημόνων και η καλλιέργεια ενός συμπεριληπτικού ακαδημαϊκού περιβάλλοντος είναι απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε περισσότερες γυναίκες και κορίτσια να παραμείνουν και να εξελιχθούν στην επιστήμη.